1、愿景：用事倍功半的学习方法， 让学习变得简单快乐
2、适用范围：初中阶段学员
培训周期短：单册地理内容集训1.5天，全册内容4天
学习内容简单易懂
知识点之间的关联性强
好玩：游戏化的课堂，生动有趣（留存度高）
- 市场定位目标客户群体： 初中阶段 学习中游水平及下游听话照做的学
放弃:前5名
放弃:下游完全不听讲话，对学习成应付心态的
- 学员特点初中阶段学员单位时间内科目较多，任务量较大
不愿意学习；（内心是渴望学好的）
学科变难， 理解跟不上
记不住
家长着急
- 市场分析1.竞品分析：目前市场上还未有系统化， 有效果的同类产品出现
2.市场突破口：“小科不小”， 在教育培训市场大多数培训机构以数理化+英语的培训为主导，在大家的认知中，地理、 生物、 历史、 政治这些科目属于小科目， 背背就能提分。现实情况是， 这些知识点零散且多， 很多同学记不住。记住了不理解， 而做题恰恰需要先理解， 再灵活运用。目前市场上全科的培训机构以做题为主， 不能解决记忆问题， 学员会觉得难且无趣。
3.差异化： 学习的步骤： 理解+记忆→应用（做题）
理解差异化：
A：传统教学方式把精力放在讲明白这个知识点；
B：“地理思维导图”教学法，是由一个中心主题把所有相关知识串联起来的，不仅要知道”知识点“是什么，还要知道它是怎么由一个知识点演变出来的，从而达到知其然且知其所以然；
记忆差异化：
A：关于传统教学方式放在死记硬背和做题上； 偶尔有少数几个知识点用图像记忆法；
B：“地理思维导图”教学法， 每一个知识点都有对应的“小故事”， 让学员当堂课就记住， 提高学习效率且不走神。
应用差异化：
A：关于做题传统教学方式让学员制作错题本，大部分学员因需要抄题，整理太麻烦不能坚持；有些学员整理完了错题不看；
B：“地理思维导图”教学法，有专门的习题集锦，解决了抄题麻烦的问题；整理完的错题都要反馈到《地理思维导图记忆手册》上，每次做记忆训练都可以复习到。
- 产品体验流程宣传阶段：给顾客留下的印象， 课程非常神奇， 甚至认为不可能；
体验课阶段：课堂上枯燥的知识点都变成一个个贴近生活的小故事，幽默，夸张印象深刻；游戏化的课堂兴奋度高；
承诺：往期学员按要求训练可以做到10分钟以内复述完整本书，你们按要求训练也可以做到，做不到退费；
展示：结业时现场给家长展示，家长亲自验收；产品体验
- 产品体验
